Từ nay, Hiệu trưởng sẽ được trao thêm quyền, giáo viên cần biết để nghiêm túc thực hiện

Ngày 14/4/2026, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 30/2026/TT-BGDĐT quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, trong đó có nhiều điểm mới liên quan đến việc phân công nhiệm vụ đối với giáo viên các cấp học.

Theo khoản 1 Điều 18 của Thông tư, nhiệm vụ của giáo viên tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông theo từng hạng chức danh là những công việc được thực hiện sau khi giáo viên được bổ nhiệm vào hạng tương ứng và trong suốt thời gian giữ hạng, nếu được hiệu trưởng phân công.

Đáng chú ý, quy định mới cho phép hiệu trưởng được phân công giáo viên thực hiện nhiệm vụ của hạng cao hơn trong trường hợp giáo viên có đủ khả năng đảm nhiệm. Đây được xem là cơ sở pháp lý nhằm phát huy năng lực của đội ngũ giáo viên, đồng thời tạo sự linh hoạt trong công tác quản lý, bố trí nhân sự tại các cơ sở giáo dục phổ thông.

Thông tư cũng quy định, đối với những nhiệm vụ mà nhà trường không được giao hoặc không đủ điều kiện thực hiện, hiệu trưởng có quyền quyết định quy đổi sang các nhiệm vụ khác có liên quan để làm căn cứ đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của giáo viên.

Bên cạnh đó, Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT cũng xác định những giáo viên đã có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có bằng trung cấp sư phạm trở lên hoặc đã được cấp chứng chỉ, chứng nhận về kiến thức, nghiệp vụ sư phạm, lý luận dạy học trước ngày 22/5/2021 sẽ được công nhận đáp ứng yêu cầu về chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm của cấp học đang giảng dạy.

Như vậy, kể từ ngày 14/4/2026, hiệu trưởng các trường phổ thông được quyền giao giáo viên thực hiện nhiệm vụ của hạng chức danh cao hơn, với điều kiện giáo viên đó có đủ năng lực để đảm nhiệm nhiệm vụ được phân công.

Quy trình đánh giá hiệu trưởng theo quy định hiện hành

Theo quy định tại Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT, việc đánh giá hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông được thực hiện qua ba bước gồm: hiệu trưởng tự đánh giá; nhà trường lấy ý kiến giáo viên, nhân viên; và cơ quan quản lý trực tiếp thực hiện đánh giá, công bố kết quả trên cơ sở minh chứng và thực tiễn quản lý.

Kết quả đánh giá được xếp thành bốn mức gồm: đạt chuẩn ở mức tốt, đạt chuẩn ở mức khá, đạt chuẩn và chưa đạt chuẩn, căn cứ vào mức độ hoàn thành các tiêu chí theo quy định.

Đối với tiêu chuẩn về quản trị trường học, hiệu trưởng phải đáp ứng các yêu cầu về xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường, quản trị hoạt động dạy học và giáo dục học sinh, quản trị nhân sự, tài chính, cơ sở vật chất, tổ chức hành chính và chất lượng giáo dục. Đây là những tiêu chí quan trọng để đánh giá năng lực quản lý và điều hành của người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông.