Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính: Lương giáo viên phải gấp 2 - 3 lần mặt bằng chung, không có gì quá đáng
Nội dung được đề cập trong Phiên họp thứ 48, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã thảo luận, cho ý kiến về Dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi).
Ngày 13/8, tại Phiên họp thứ 48, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã thảo luận, cho ý kiến về Dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi). Dự thảo lần này gồm 9 chương với 45 điều, giảm 27 điều so với Luật hiện hành, được xây dựng theo hướng tinh gọn, loại bỏ quy định trùng lặp, sắp xếp lại nội dung để đảm bảo mạch lạc, phù hợp với tính chất của một đạo luật khung.
Theo Tờ trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn trình bày, Luật sẽ điều chỉnh toàn diện các vấn đề về tổ chức, hoạt động và quản lý giáo dục đại học; quy định rõ quyền, nghĩa vụ của các chủ thể tham gia, đồng thời xác định trách nhiệm của Nhà nước trong việc thúc đẩy sự phát triển của lĩnh vực này.
Trong tổng số 45 điều, có 12 điều (30%) giữ nguyên các quy định hiện hành, bảo lưu những nội dung nguyên tắc như phạm vi điều chỉnh, giải thích thuật ngữ, chính sách của Nhà nước, cơ chế quản lý, cũng như một số quy định về tài chính và tài sản. Các điều này chỉ chỉnh sửa ở mức kỹ thuật, không thay đổi bản chất nội dung.
Có 22 điều (50%) được sửa đổi, bổ sung nhằm hoàn thiện cơ chế tự chủ đại học, tổ chức bộ máy (hội đồng trường tư thục, hội đồng khoa học), quy định về chương trình đào tạo, tuyển sinh, kiểm định chất lượng, tài chính, đội ngũ giảng viên và người học… bảo đảm phù hợp với thực tiễn và định hướng phát triển.
11 điều còn lại (20%) là quy định mới, bổ sung nội dung về giáo dục đại học số, đào tạo nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo, chính sách thu hút nhân tài, học phí và hỗ trợ người học, đáp ứng yêu cầu trong bối cảnh mới.
Một trong những nội dung đáng chú ý của dự thảo này là quy định rõ việc tiền kiểm đối với chương trình đào tạo tiến sĩ và các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe, pháp luật. Ngoài ra, dự thảo yêu cầu kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học và chương trình đào tạo, nhất là ở một số ngành đặc thù.
Việc kiểm định không bắt buộc nhưng sẽ gắn với mức độ tự chủ, nhằm khắc phục tình trạng làm hình thức, đề cao kết quả kiểm định mà bỏ qua chất lượng thực tế. Mục tiêu là thúc đẩy các trường nâng cao chất lượng trên nền tảng tự đánh giá, minh bạch và trách nhiệm giải trình.
Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định bày tỏ sự đồng tình, khẳng định giáo dục, pháp luật và sức khỏe là 3 lĩnh vực cần được kiểm định nghiêm ngặt. Ông nhấn mạnh, ngành sư phạm giữ vai trò “máy cái” của nền giáo dục, đào tạo ra người thầy cho nhiều thế hệ, nên Nhà nước phải đặc biệt quan tâm, kiểm định chặt chẽ và tuyển sinh nghiêm ngặt.
Đối với ngành pháp luật, ông lưu ý, trước đây chỉ có một trường đào tạo luật, nhưng hiện cả nước đã có trên 100 cơ sở đào tạo, bao gồm nhiều trường đa ngành mở ngành luật. Thậm chí, có nơi mỗi năm chỉ đào tạo vài chục sinh viên, không có giáo trình hay đội ngũ giảng viên cơ hữu, gây ảnh hưởng chất lượng. Ông đề nghị sắp xếp lại hệ thống, nâng cao tiêu chuẩn đào tạo.
Với lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, đặc biệt là y dược và y dược học cổ truyền, ông Định cho biết hiện có hàng chục đơn vị đào tạo, nhưng lo ngại về số lượng và chất lượng giảng viên, cơ sở vật chất. Vì vậy, việc bắt buộc kiểm định là cần thiết, và nếu không đạt chuẩn thì phải rút giấy phép.
Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính Phan Văn Mãi cũng đồng quan điểm, nhấn mạnh ngành sư phạm cần tuyển chọn những người giỏi, tâm huyết, được đào tạo bài bản. “Lương giáo viên phải gấp 2 - 3 lần mặt bằng chung, không có gì quá đáng”. Cùng với đó, ông cũng đề nghị ngành y dược siết chặt chuẩn đào tạo để đáp ứng yêu cầu chăm sóc sức khỏe nhân dân.
